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Books and Other Publications
| 1. | 超基礎日本語教育のための日本語学
編著)太田, 陽子, 著者)嵐, 洋子, 小口, 悠紀子, 清水, 由貴子, 中石, ゆうこ, 濱川, 祐紀代, 森, 篤嗣, 柳田, 直美 (Edit) くろしお出版 2021.12 (ISBN : 9784874248850) |
|---|---|
| 2. | 日本語文法百科
沖森, 卓也 (Joint author) 朝倉書店 2021.9 (ISBN : 9784254510669) |
| 3. | 超基礎 日本語教育 （共著）
森 篤嗣, 太田 陽子, 奥野 由紀子, 小口 悠紀子, 嶋 ちはる, 中石 ゆうこ, 栁田 直美 (Joint author) くろしお出版 2019.6 (ISBN : 9784874248034) |
| 4. | 文脈をえがく 運用力につながる文法記述の理念と方法
太田 陽子 (Sole author) ココ出版 2014.4 (ISBN : 9784904595473) |
| 5. | 日本語誤用辞典 外国人学習者の誤用から学ぶ日本語の意味用法と指導のポイント （共著）
市川保子編著, 浅山友貴, 荒巻朋子, 板井美佐, 太田陽子, 坂本まり子, 杉本ろここ, 副島昭夫, 田代ひとみ, 野田景子, 本郷智子 (Joint author) スリーエーネットワーク 2010.4 |
Papers
| 1. | 「文脈化」という視点―「～てある」の練習の検討を例に―
太田 陽子 習ったはずなのに使えない文法 pp.25-44 2017.10 |
|---|---|
| 2. | The functions of hazu da in three patterns of logical development in essays stating one's opinion (Peer-reviewed) 太田 陽子 日本語教育 No.140,pp.70-80 2009.1 
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| 3. | 日本語話題別会話コーパス : J-TOCC （共著）
中俣尚己, 太田 陽子, 加藤 恵梨, 澤田 浩子, 清水 由貴子, 森 篤嗣 計量国語学 Vol.33,No.1 2021.6 |
| 4. | 授受表現の教育上の問題点―学習者は授受表現の運用のどこに困難を覚えるのか― (Peer-reviewed) 太田 陽子 一橋大学国際教育交流センター紀要 No.2,pp.5-16 2020.8 |
| 5. | Grammar Syllabus Reconstruction Based on Japanese Corpora : Selecting Minimum Contents Required for Academic Achievement (Peer-reviewed) 太田 陽子, 永谷 直子, 中石 ゆうこ 一橋大学国際教育交流センター紀要 = Journal of global education and exchange No.1,pp.3-16 2019.8 
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| 6. | Characteristic Grammatical Items of Each Language Skill : Analyzing Eight Kinds of Corpora to Reconsider the Grammar Syllabus for International Students Learning Academic Japanese (Peer-reviewed) 太田陽子, 永谷直子, 中石ゆうこ 一橋大学国際教育センター紀要 No.9,pp.85-94 2018.8
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| 7. | Grammatical problems observed in Japanese of advanced learners : A case study based on the analysis of the drafts of master's theses
Park Sooyun, Takanashi Shino, Saito Miho, Iori Isao, Ota Yoko 阪大日本語研究 No.29,pp.159-185 2017
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| 8. | 依頼メール作成タスクに見る大学生のポライトネス意識
太田 陽子 相模国文 Vol.42,No.42,pp.125-136 2015
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| 9. | 「「運用力につながる文法記述」試論 ―モダリティ表現「ハズダ」の分析を通して―」
太田陽子 学位論文（博士） 2008.3 |
| 10. | 「文型の意味と誤用訂正―「空が曇っているから、雨が降るはずです」はなぜおかしいか」 (Peer-reviewed) 太田 陽子 『講座日本語教育』 Vol.42,No.42,pp.82-102 2006.11
|
| 11. | 「文脈から見たハズダの機能」 (Peer-reviewed) 太田 陽子 日本語教育 No.126,pp.114-123 2005.7 |
| 12. | bunkeishidoniokeru bunmyakuketsujo nomondaiten-nihongokyokashoniokeruhazudanodonyu renshuoreini- (Peer-reviewed) 太田 陽子 Bulletin of Center for Japanese Language, Waseda University No.17,pp.53-69 2004.6
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| 13. | 「ハズダ」を用いた連体修飾表現について ―「安全なはずの学校」は安全か―
太田 陽子 東京大学留学生センター紀要 No.12,pp.61-82 2002.3
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| 14. | 「トイウ」を用いた連体修飾表現について
太田 陽子 東京大学留学生センター紀要 No.10,pp.53-85 2000.3 |
| 15. | マレーシアにおける日本語教育 ―現地化に向かう現状と問題点―
太田 陽子 一橋大学留学生センター紀要 No.2,pp.45-55 1999.3 |
| 16. | 「現代日本語の引用表現に関する研究 ―「トイウ」による連体修飾表現との関わりにおいて―」
太田陽子 学位論文（修士） 1994.3 |
Misc.
| 1. | Grammar Syllabus Reconstruction for Academic Achievement : Analysis of Selected Grammatical Expressions in Each Step
中石 ゆうこ, 永谷 直子, 太田 陽子 県立広島大学総合教育センター紀要 = Bulletin of Comprehensive Education Center Prefectural University of Hiroshima No.5,pp.49-57 2020
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|---|---|
| 2. | 『＜やさしい日本語＞と多文化共生』（庵功雄，岩田一成，佐藤琢三， 栁田直美（編）2019 ココ出版）
太田 陽子 早稲田日本語教育学 No.29,pp.126-130 2019 |
| 3. | 様子・予想・傾向を表す表現
太田 陽子 シリーズ監修山内博之・中俣尚己編『コーパスから始まる例文作り』 pp.67-90 2017 |
| 4. | 外国にルーツを持つ生徒のための日本語教材（共著）
志村ゆかり, 宮部真由美, 太田陽子 ことばと文字 No.4,pp.30-36 2015 |
| 5. | 新しい日本語教材―文法―（共著）
太田陽子, 永谷直子, 中石ゆうこ, 高橋紗弥子 ことばと文字 No.4,pp.64-72 2015 |
| 6. | 自立と社会参加のための日本語力育成の課題 : "外国につながる" 高校生のための日本語教材開発に向けて
太田 陽子 相模国文 Vol.40,pp.87-100 2013.3
|
| 7. | 「学習者の産出例から運用のために必要な情報を考える ―ハズダの共起表現と類義表現に着目して―」
太田 陽子 庵功雄・森篤嗣編『日本語教育文法のための多様なアプローチ』 pp.129-151 2011 |
| 8. | 「会話作成タスクにみるハズダの学習上の問題点」
太田 陽子 『日本語論叢―岩淵匡教授古希記念特別号』 pp.303-315 2007 |
Presentations
| No. | Name of subject/Conference Name | Year | Site |
|---|---|---|---|
| 1. | 「日本語話題別会話コーパス：J-TOCC」の構築(NINJAL国際シンポジウム 第11回 日本語実用言語学国際会議 (ICPLJ11)) |
Holding date :
Presentation date : 2020.12 |
|
| 2. | 教授法と教材・教具(くろしお出版 「日本語教師の育て方 ―『超基礎・日本語教育』を使った日本語教師養成―」オンラインセミナー) |
Holding date :
Presentation date : 2020.11.7 |
|
| 3. | 「文脈化」という視点 ―「知っている」と「使える」をつなぐ試み―(岡山大学基幹教育センター日本語教育部門特別公開講座) |
Holding date :
Presentation date : 2018.9.29 |
|
| 4. | パネルセッション“Grammar Syllabus Reconstruction based on Japanese Corpora; Selecting minimum contents for academic achievement.”(2018年度日本語教育国際研究大会) |
Holding date :
Presentation date : 2018.8 |
|
| 5. | 教育実習を通じて認識される課題の変容 ―教育実習前後の比較から―(2018年日本語教育学会春季大会) |
Holding date :
Presentation date : 2018.5 |
|
| 6. | 「本当は似ていない（かもしれない）類義表現」(応用日本語学研究会主催 日本語教員向けワークショップ『コーパスから始まる例文作り』【第2回 東京会場】) |
Holding date :
Presentation date : 2018.3.4 |
|
| 7. | 「本当は似ていない（かもしれない）類義表現」(応用日本語学研究会主催 日本語教員向けワークショップ『コーパスから始まる例文作り』【第1回 関西会場】) |
Holding date :
Presentation date : 2017.10.14 |
|
| 8. | パネル発表『漢字指導と漢字学習を再考する ―問題解決に向けた理念と方略―』(早稲田日本語教育学会2017秋季大会) |
Holding date :
Presentation date : 2017.9 |
|
| 9. | パネル発表『文法の教え方を探る―授受表現を例に―』「使用文脈に合わせて使う ―学習者にとって難しいこと―」(日本語教育学会2017年春季大会) |
Holding date :
Presentation date : 2017.5 |
|
| 10. | 現場の疑問と研究をつなぐ(日本女子大学学術交流・日本女子大学大学院文学研究科主催公開シンポジウム) |
Holding date :
Presentation date : 2016.12.24 |
|
| 11. | 様子・予想・傾向を表す表現(公開シンポジウム「コーパスから始まる例文づくり」) |
Holding date :
Presentation date : 2016.3.21 |
|
| 12. | 「文脈化」という視点 ―初級教科書の再検討―(日本女子大学学術交流・日本女子大学大学院文学研究科主催公開シンポジウム「知っていること」と「使えること」をつなぐ) |
Holding date :
Presentation date : 2015.12.26 |
|
| 13. | 日本語教育コースの可能性と課題(相模国文研究会) |
Holding date :
Presentation date : 2009.6 |
|
| 14. | 文型指導における文脈意識の必要性 ―「空が曇っているから 雨が降るはずです」はなぜおかしいか―(カナダ日本語教育振興会2005年度研究発表大会) |
Holding date :
Presentation date : 2005.8 |
|
| 15. | ハズダの機能と文脈化―運用力を高める表現練習のために―(日本語教育学会2003年度秋季大会) |
Holding date :
Presentation date : 2004.10 |
|
| 16. | 日本語教科書におけるハズダの導入と問題点(韓国日語日文学会国際大会) |
Holding date :
Presentation date : 2003.12 |
Awards
| No. | Award name | Year |
|---|---|---|
| 1. | 早稲田大学ティーチングアワード総長賞 | 2022.2 |
Research Projects
| No. | Research subject | Research item(Awarding organization, System name) | Year |
|---|---|---|---|
| 1. | An Interdisciplinary Study for the Realization of a Sustainable Multicultural Society in Japan in the Age of Immigration based on the Philosophy of Yasashii-Nihongo
|
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
( Awarding organization: Japan Society for the Promotion of Science System name: Grants-in-Aid for Scientific Research ) |
2024.4 - 2028.3 |
| 2. | 「話題から始まる日本語教育」を支援する情報サイトの構築と話題別会話コーパスの拡充
|
基盤研究(B)
( Awarding organization: 日本学術振興会 System name: 科学研究費助成事業 ) |
2022.4 - 2027.3 |
| 3. | 言語教育における文法項目の文脈と機能記述の試み
|
基盤研究(C)
( Awarding organization: 日本学術振興会 System name: 科学研究費助成事業 ) |
2022.4 - 2025.3 |
| 4. | 日本語教育実習における実習生の変容の縦断的・多角的・総合的研究
|
基盤研究(C)
( Awarding organization: 日本学術振興会 System name: 科学研究費助成事業 ) |
2022.4 - 2025.3 |
| 5. | Interdisciplinary research on language education, language research and language policy based on Yasashii Nihongo as the key concept
|
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
( Awarding organization: Japan Society for the Promotion of Science System name: Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B) ) |
2021.4 - 2025.3 |
| 6. | Clarifying the effects of topics on vocabulary, grammar, and discourse strategies
|
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
( Awarding organization: Japan Society for the Promotion of Science System name: Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B) ) |
2018.4 - 2022.3 |
| 7. | 高等教育機関で学ぶ留学生に対する日本語教育シラバスの再構築
|
基盤研究(C)
( Awarding organization: 日本学術振興会 System name: 科学研究費助成事業 ) |
2016.4 - 2019.3 |
| 8. | 学習者コーパスから見た日本語習得の難易度に基づく語彙・文法シラバスの構築
|
( System name: 大学共同利用機関国立国語研究所共同研究プロジェクト(領域指定型) ) |
2011.10 - 2014.9 |
| 9. | 運用力につながる文法記述のための基礎研究
|
若手研究(B)
( Awarding organization: 日本学術振興会 System name: 科学研究費助成事業 ) |
2005.4 - 2007.3 |
